為了加深對(duì)生物學(xué)基本概念的理解和識(shí)記，適當(dāng)?shù)摹氨硶笔潜匦璧?，?yīng)把教材中需要背記的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、整理，掌握它的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)外延，同時(shí)通過(guò)詳細(xì)分析以往高考試題，整理解題思路，進(jìn)行歸納總結(jié)，把掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和考題情景聯(lián)系起來(lái)，避免“會(huì)背會(huì)記不會(huì)用”的情況發(fā)生。
突出主干知識(shí) 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)科內(nèi)的主干知識(shí)是支撐學(xué)科體系的主要內(nèi)容，也是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)(包括免疫)等重點(diǎn)章節(jié)這個(gè)主旋律沒(méi)有變，但大多數(shù)考題是以主干知識(shí)為考試題干，綜合考查相關(guān)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，掌握知識(shí)主干，打破章節(jié)之間的界限，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的相互綜合，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)點(diǎn)—知識(shí)鏈—知識(shí)面—知識(shí)網(wǎng)的構(gòu)建過(guò)程和融會(huì)貫通。同時(shí)，注重各知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，把握難度，避免復(fù)習(xí)走入過(guò)難、過(guò)偏和深度不足的誤區(qū)。
關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題 理論聯(lián)系實(shí)際
高考越來(lái)越注重考查理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，教材中的很多知識(shí)都與我們的實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，特別是近年來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如健康(如傳染病、食品安全等)，環(huán)境污染與治理，重大科技成果等，都是必須關(guān)注和思考的問(wèn)題。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地將這些問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題，把課外的知識(shí)進(jìn)行改編、重組，訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí)和應(yīng)對(duì)新材料問(wèn)題的能力。
注重實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)技巧
復(fù)習(xí)中，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)原理，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
特別注重強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，準(zhǔn)確提取題干信息，弄清實(shí)驗(yàn)類型(驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)還是探究實(shí)驗(yàn))。考慮對(duì)照、等量和單一變量的原則。以符合題意為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真選取實(shí)驗(yàn)材料。在對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟的敘述中，注意規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)，科學(xué)合理預(yù)測(cè)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、預(yù)測(cè)、分類、建立模型等以及學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力，通過(guò)典型例題的解析和規(guī)范練習(xí)掌握不同類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和方法，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
強(qiáng)化專題訓(xùn)練 注重能力培養(yǎng)
高考試題越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，特別是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查尤為重要。在專題復(fù)習(xí)中，要以遺傳、變異、育種、生態(tài)等專題為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生理清專題所包含的知識(shí)點(diǎn)，解析知識(shí)點(diǎn)的層次，以單元課題為縱向聯(lián)系，以相關(guān)課題內(nèi)容為橫向聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)框架。通過(guò)專題及綜合訓(xùn)練，提取運(yùn)用相關(guān)知識(shí)技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力。特別是通過(guò)典型問(wèn)題的變式訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的思維。通過(guò)典型試題的分析，典型方法的歸納，形成解決問(wèn)題的策略。本報(bào)記者 田丹
